Revolução no ensino médio! o que vocês mudariam?

Birger Brosa escreveu:Druid, se histórico funcionasse, quem tem grana faria curso a tarde e escola pública de manhã, tirando só 10 nas matérias. É uma péssima ideia.

E cara, é só observar Filosofia, Sociologia e essas coisas, ninguém estuda. Em compensação, todo mundo estuda pra Matemática, Física, Química e Português, justamente porque as provas são mais difíceis.

Druid of Dalaran escreveu:

Poncheis escreveu:

Druid of Dalaran escreveu:

Poncheis escreveu:Seu eu ver um aluno que tira ótimas notas e ao mesmo tempo é mal comportado, eu apoiarei essa proposta do Druid.

E que esquema você sugeriria para que as faculdades pudessem avaliar a capacidade dos estudantes de modo a poder ingressar ou não nelas?

Embora eu ache olhar o historico do aluno (Tipo as universidades do EUA) infinitamente melhor que vestibular, alunos inteligentes ainda sim poderiam ir mal devido a moivos diversos.

Eu acho que deveria se aplicada uma prova de conhecimentos basicos do curso em questão, com foco na sua área.Obvio que todos os cursos iriam ter uma pequena parte para portugues, por ser a lingua que vamos usar na faculdade do brasil, mas se eu quero fazer matematica, para que ir além do basico mesmo?

E também não precisa ter perguntas sobre inequação e baskhara em uma prova se eu quero cursar Letras.

Nada realmente dificil, para exatas, coisas como potencia, notação cientifica, porcentagem, as 4 contas basicas, regras de três, equação basica e talvez matriz.

Humanas, já ia depender do curso desejado. Não tem por que eu ter perguntas mais complexas de historia se eu quero cursar arquitetura. Se eu quiser aprender a arquitetura de alguma epoca, como gotica, ou gregas, que tem três vertentes principais, eu aprendo no proprio curso.

Biologicas iriam exigir uma mistura de perguntas de exatas devido aos cursos como medicina.

Isso iria filtrar aqueles que realmente sabem o basico, e a partir disso, eu acho que uma mistura de historico escolar e entrevista entrariam em questão.

Esse modelo é bem tosco, pois nunca desenvolvi ele muito bem. Longe de ser perfeito, ainda é cheio de possiveis erros e injustiças, mas vejo mais logica nesse do que o modelo atual de vestibulares.

Ah claro, agora as universidades vão olhar o histórico escolar de mais de 100000 alunos ao invés de fazer uma prova, que é eficiente em ver o potencial de inteligência do aluno e é bem prático.

Já referi a por que acho que as provas são péssimos sistemas de avaliação, e além do mais, o historico funciona nos EUA e vários outros lguares do mundo, por que não funcionaria aqui?

Poncheis escreveu:
Estranho, eu poderia jurar que eles também faziam provas para avalização.

Poncheis escreveu:
"Matemática nunca é demais"

Ótimo argumento

Português também nunca é demais, nem por isso saio pedindo pra deixar um dia da semana separado só para esta matéria.

Xico escreveu:@Bob
O que você diria de ter Direito constitucional e ética/filosofia? Acho que essas duas já servem.

Tezcatlipoca escreveu:Cara, uma coisa legal é que vocês tão pensando exatamente contra a corrente, hoje a tendência é a massificação do ensino, ensinar o básico para a pessoa se tornar funcional na sociedade, ensinar filosofia e as pessoas a "pensarem" é muito bonito mas não é prático.